在百年未有之大變局的深刻影響下，國家形象的塑造不僅需要“自我”的不斷確認，更需要來自“他者”的觀察和講述，以實現(xiàn)讓中國了解世界和向世界說明中國的雙向目標。黨的二十大報告提出，加快構建中國話語和中國敘事體系，講好中國故事、傳播好中國聲音，展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象。來華留學生是講好中國故事的重要力量。近年來，習近平總書記多次復信來華留學生，鼓勵他們多了解中國、多向世界講述看到的中國，為促進各國人民民心相通發(fā)揮積極作用。來華留學生長期在中國學習生活，對中國有直觀的認識和了解，是對外傳播中國文化和中國故事的有效途徑。

高校作為來華留學生在中國學習生活的主要場所，是留學生在異國他鄉(xiāng)圓夢的主戰(zhàn)場。高校在來華留學生講好中國故事中應發(fā)揮教育支持、搭建平臺、推動實踐與教學相結合等多方面的作用，以培養(yǎng)一批具有跨文化能力和國際傳播視野的來華留學生群體，為講好中國故事、傳播好中國聲音作出積極貢獻。

探索“主動講述”的實踐嘗試

上海中醫(yī)藥大學國際教育學院始終秉持“以優(yōu)質的教育服務，向世界傳播中醫(yī)藥，培養(yǎng)為醫(yī)精誠的海外中醫(yī)人”的使命，在來華留學生知華友華教育方面，不斷探索新的教育模式，以“沉浸式體驗”為先導，讓來華留學生認知中國，以“主動講述”為目標，培養(yǎng)來華留學生對華友好的理念。學院始終注重第二課堂和第三課堂對第一課堂的補充和助力作用，開展形式多樣、內涵豐富的活動。

上海中醫(yī)藥博物館坐落于上海中醫(yī)藥大學內，館藏資源十分豐富，具有極大的歷史和現(xiàn)實價值?；诖耍?021年11月，學院聯(lián)合上海中醫(yī)藥博物館組建“中醫(yī)藥文化國際志愿者宣講團”。宣講團成員基于自主報名，經(jīng)過博物館專業(yè)講解員團隊、文博專家和學院教師面試選拔后產(chǎn)生。首批成員共5人，分別來自日本、韓國、摩爾多瓦、匈牙利、南非5個國家。2023年3月，第二批宣講團成立，5位成員來自印度尼西亞、馬來西亞2個國家。

目前，團隊成員正常參加中醫(yī)藥博物館每月排班及日常外國團隊接待任務。經(jīng)過培訓的宣講團成員不僅可以用中文介紹中醫(yī)藥知識，也可以用自己的母語向世界傳播中醫(yī)藥文化，講述中醫(yī)藥文化故事，進一步推動世界對中國中醫(yī)藥文化的理解和認識。“中醫(yī)藥文化國際志愿者宣講團”在外國團體參觀博物館時發(fā)揮了重要作用，他們的講解理念和講解方式更能適應外國人的理解方式，對博物館講解的效果起到了一定的提升作用。

2022年暑假，國際教育學院結合學校各部門、各學院的推薦名單，遴選優(yōu)秀中外大學生組成暑期實踐團隊，成員由來自中醫(yī)學、中藥學、食品衛(wèi)生與營養(yǎng)學、醫(yī)學技術、預防醫(yī)學等專業(yè)的5名中國學生和5名來華留學生組成，摩爾多瓦籍留學生大禮物擔任隊長，并由上海中醫(yī)藥博物館副研究館員提供專業(yè)指導?；顒忧埃瑢W院專門組織召開師生共同參與的視頻會議，在“頭腦風暴”的基礎上制定詳細的實踐活動方案，并對實踐團成員展開博物館文物知識的專業(yè)培訓和拍攝技巧指導，為實踐活動的順利開展打好基礎。在充分了解學生的語言優(yōu)勢、專業(yè)知識儲備及新媒體運營技能的基礎上，做好活動期間隊員的分工，確保所有成員都能在活動開展的過程中充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，提高實踐團隊成員的參與感。

活動期間，實踐團隊成員在指導教師的帶領下參觀了上海市歷史博物館，了解上海的歷史變遷及背后的文化底蘊，并學習講解員介紹展品的方式。隨后，在副研究館員的指導下走訪上海中醫(yī)藥博物館并完成分組拍攝，經(jīng)過整理文字材料與視頻素材，完成了多語種的上海中醫(yī)藥博物館文物系列講解視頻。視頻在國內外各視頻平臺播放，收到觀眾的良好反饋。

2023年暑假，在吸收上一年成功經(jīng)驗的基礎上，學院和遵義醫(yī)藥高等?？茖W校合作組建了一支共12人的中外大學生暑期社會實踐團，團員來自利比里亞、日本、馬來西亞、也門、印度尼西亞、坦桑尼亞及中國。本次活動以挖掘遵義城市亮點為主，貫穿城市精神、綠色生態(tài)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人文瑰寶、飲食風俗、鄉(xiāng)村振興等內容，帶領學生全方位、立體體驗遵義的發(fā)展現(xiàn)狀和人文魅力。實踐團在遵義會議會址上了一堂紅色體驗課；在青杠坡村直觀了解當?shù)剜l(xiāng)村振興情況；參觀土城古鎮(zhèn)，領略遵義千年古鎮(zhèn)風貌；在中國酒文化城開展現(xiàn)場教學，了解源遠流長的中國酒文化；在湄潭鎮(zhèn)聆聽茶文化知識講解，走進茶園采摘，動手學習制茶；走訪遵義的康養(yǎng)中心，了解當?shù)氐慕】叼B(yǎng)老服務?；顒映浞职l(fā)掘當?shù)靥厣?，并融入部分中醫(yī)藥、康養(yǎng)元素，內容設計注重體現(xiàn)互動式、體驗式、開放式，為團員帶來一次印象深刻、寓教于樂的中醫(yī)藥文化交流和城市體驗研學活動。

通過本次暑期社會實踐活動，來華留學生拓寬了視野，加深了對中國西部地區(qū)發(fā)展的認識，鞏固了中醫(yī)藥相關知識，在“知行合一”中更好地了解中國文化、適應在華生活，進一步提高了國際學生知華友華的情感。活動結束后，實踐團成員圍繞遵義的鄉(xiāng)村振興、世界自然遺產(chǎn)、茶酒文化以及健康養(yǎng)老等主題制作多部視頻作品，以“他者視角”講述“中國故事”。

為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，講好新時代中醫(yī)藥守正創(chuàng)新故事，同時體現(xiàn)上海中醫(yī)藥大學國際教育學院學生社區(qū)建設特色，學院在2023年和2024年連續(xù)兩年舉辦“中外大學生講好中醫(yī)藥故事”視頻大賽，依托學生社區(qū)育人場所，面向全校學生征集他們與中醫(yī)藥的故事，推動杏林學子更加了解中醫(yī)、熱愛中醫(yī)，把中醫(yī)藥服務人類健康的故事講好，讓通向中華文明寶庫的中醫(yī)藥更好地發(fā)揮作用。兩屆活動共收到近40部視頻作品，內容聚焦中醫(yī)藥文化、中醫(yī)藥經(jīng)典理論、中醫(yī)藥在國內外的傳播和發(fā)展、中醫(yī)藥創(chuàng)新發(fā)展和創(chuàng)造性轉化、中醫(yī)藥文物故事以及自己與中醫(yī)藥結緣的故事等。通過大賽，來華留學生更好地體會到了中醫(yī)藥的文化內涵。

來華留學生“講好中國故事”的實效

國際教育學院在近幾年“來華留學生講好中國故事”的探索過程中，積累了一定的實踐經(jīng)驗，取得了比較好的實效，不僅促進了來華留學生對中國的全面了解和認同，也增強了中國文化的國際傳播力和國家的文化軟實力。

助力中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播和推廣。經(jīng)過專業(yè)培訓后的中醫(yī)藥文化國際志愿者宣講團成員不僅可以用中文介紹中醫(yī)藥知識，也可以用自己的母語向世界傳播中醫(yī)藥文化，講述中醫(yī)藥故事，還可以結合自己的生活學習經(jīng)歷，在講解過程中加入自己的理解，讓外國民眾更容易理解和接受。兩次暑期社會實踐活動后，學生組隊拍攝和制作文化傳播視頻，用大眾喜聞樂見的方式表達他們對中國文化的感受和體驗?！爸型獯髮W生講好中醫(yī)藥故事”視頻大賽鼓勵中外學生共同組隊，在探討中醫(yī)藥文化內涵的基礎上，進一步提高了視頻作品的質量和水平，這些做法對于中國文化的宣傳推廣具有一定的促進作用。

學生發(fā)揮特長，提升專業(yè)能力水平。學院組織開展的各項活動注重發(fā)揮學校專業(yè)特長，充分結合參與活動的中外大學生的專業(yè)，向受眾講好中醫(yī)藥故事。通過活動有效引導來華留學生深入了解中華傳統(tǒng)醫(yī)藥經(jīng)典，深度體驗中醫(yī)藥文化的內涵和外延，促進來華留學生成為傳播中國故事的重要力量，同時，在活動中提升自己的專業(yè)能力和學術水平。從長期來看，經(jīng)過一段時間體制機制日趨成熟的運作后，活動可以讓每一位來華留學生成為“行走的中醫(yī)藥文化課堂”的“自覺講述者”，進一步推動中醫(yī)藥文化的國際傳播。每次實踐探索的主題幾乎都圍繞來華留學生所學習的中醫(yī)藥領域，可以幫助學生將理論知識應用到現(xiàn)實生活中，從而提升實踐能力，學生特長能夠得到有效發(fā)揮，更能提升學生的獲得感和自信心，這對提升來華留學生的專業(yè)能力也具有一定的助力效果。

跨省組織活動，開拓校外資源。2023年的中外大學生實踐活動以跨省聯(lián)合組織的形式展開，有效拓展了學校的外部資源，讓上海的留學生有機會去往中國的西部地區(qū)感受當?shù)氐娜宋暮妥匀伙L光。學生一起前往其他城市體驗學習，過程中需要大量的互動與合作，這大大提升了學生之間的交流。旅途中學生會面臨諸多考驗，無形中為學生提供了一個鍛煉合作和適應能力的機會。這些都為來華留學生更好地適應在華學習生活、融入中國社會打下了基礎。社會實踐活動還可以幫助學生培養(yǎng)自主學習的能力和自我驅動力，進一步提高自我學習和探索的能力。

培養(yǎng)學生跨文化交際能力和全球勝任力。“中外大學生講好中醫(yī)藥故事”大賽已成功舉辦兩屆，活動通過視頻方式用“真心、真情、真實”講述中醫(yī)藥好故事，推動海內外更加了解中醫(yī)、熱愛中醫(yī)，弘揚中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化，凝聚正能量。以中醫(yī)藥文化內涵為出發(fā)點，觸摸中醫(yī)藥脈搏，感知中醫(yī)藥精髓，引導中國青年堅定理想信念，強化中醫(yī)藥精神素養(yǎng)，引導來華留學生進一步了解中醫(yī)藥內涵，讀懂文化背后的故事，提升知華友華情感，號召中外青年在新的歷史時期攜手共譜中醫(yī)藥學華章。隨著學院各類特色項目的深入開展，中外大學生將解鎖更多中醫(yī)藥文化故事和中國故事，深度感受中國文化的浸潤，通過中外青年的交流和探討，通過思維和想法的碰撞，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力和全球勝任力。

培養(yǎng)更多“中國故事”的主動講述者

來華留學生是中國故事和中國發(fā)展的親歷者，他們在中國留學期間的所見、所聞、所感是最直觀的，他們的體驗和感受是任何媒體宣傳所不能替代的，作為留學生教育工作者，我們應該總結經(jīng)驗，更好地將特色做法傳承發(fā)展。

立足紅色基地，感知文化脈搏。習近平總書記在給北京大學留學生們的回信中指出，主動了解中國國情和中國共產(chǎn)黨歷史，這對了解中國的過去、現(xiàn)在、將來十分有益。發(fā)掘來華留學生長期學習生活所在地的特色歷史和紅色資源，可以幫助來華留學生更好地感受真實、立體、全面的中國。學院組織的暑期實踐團隊以上海市歷史博物館和遵義會議會址為出發(fā)點，觸摸中國的紅色脈搏，引導來華留學生了解中國國情和中國共產(chǎn)黨歷史。來華留學生在參觀過程中對上海歷史和中國共產(chǎn)黨歷史表現(xiàn)出濃厚興趣，并與中國學生展開深度交流。以此為契機，激發(fā)來華留學生對我國紅色基因的興趣，通過尋訪紅色基地，帶領來華留學生感悟中國精神，形成“中國學生講述-來華留學生傾聽-來華留學生主動傳播”的路徑。

整合文博資源，創(chuàng)新實踐模式。國際教育學院始終注重來華留學生以專業(yè)學習為基點，以中醫(yī)藥博物館、百草園等學校特色資源為實踐平臺，創(chuàng)新活動形式。國際志愿者宣講團突破傳統(tǒng)模式，團隊成員不再經(jīng)由導覽了解文物，而是化身為文物講解員，通過“參觀文物-接受培訓-查找資料-講述故事”的活動脈絡引領學生逐層深入，幫助來華留學生深入了解中醫(yī)藥文物的深層價值。通過創(chuàng)新社會實踐模式，增強了活動的參與感，提高了成員積極性。來華留學生先通過“沉浸式體驗”感受中華文化的博大精深，從內心深處觸發(fā)其對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，隨后通過有效組織和設計，讓來華留學生以自己最拿手、最舒服、最有效的方式“主動講述”中華文化的表象和內涵，這種做法更容易讓來華留學生群體及國外受眾在潛移默化的“涓涓細流中”感受、了解甚至愛上中國文化。

豐富活動形式，打造品牌項目。暑期實踐團隊和“中外大學生講好中醫(yī)藥故事”大賽充分吸取“中醫(yī)藥文化國際志愿者宣講團”實踐經(jīng)驗，加入視頻拍攝環(huán)節(jié)，吸收中國學生加入，發(fā)掘青年群體的新媒體傳播潛能，增進中外學生的溝通和交流，拓展中外青年的社交圈層。視頻拍攝制作過程涵蓋中醫(yī)藥文博素材搜集、語言翻譯、視頻剪輯、文字潤色等多個環(huán)節(jié)，由中外學生在教師的指導下合作完成，通過團隊合作，學生在實踐中夯實中醫(yī)藥專業(yè)基礎，在合作中講好中國故事與中醫(yī)藥文化，達到學習知識與傳播文化的雙重目的。

未來，上海中醫(yī)藥大學國際教育學院將與上海中醫(yī)藥博物館展開長期合作，每年為“中醫(yī)藥文化國際志愿者宣講團”注入新鮮血液，通過品牌項目的打造，讓這支隊伍成為學校乃至上海市的特色留學生中華文化講解團。（作者 陶偉  薛靖  疏玥  成琳就職于上海中醫(yī)藥大學國際教育學院。本文為2023年度上海中醫(yī)藥大學科技發(fā)展項目：“人類命運共同體”背景下高校來華留學生“講好中醫(yī)藥故事”的阻力分析與對策研究[項目編號：23KFW09]的階段性成果）

來源：《神州學人》（2024年第10期）